EVALUACIÓN
La evaluación permite planificar el proceso de aprendizaje y validar saberes previos o adquiridos, determinando el grado de alcance del resultado de aprendizaje en el estudiante, con miras a sugerirle rutas de mejora para que pueda alcanzar el saber requerido. Desde esta perspectiva, se habla de "evaluación formativa" como aquella que les permite tanto al profesor como a los estudiantes identificar, con base en instrumentos como las rúbricas o las listas de verificación, el nivel del aprendizaje alcanzado a través de una actividad o en el desarrollo de un producto y, en esa medida, mejorarlo.
Debido a que se parte del hecho de que todo estudiante está en capacidad de desarrollar habilidades conducentes a lograr un aprendizaje definido, el profesor de este curso retroalimentará permanentemente todas y cada una de las actividades, de manera que se pueda hacer un plan de mejora académica en el caso de que el resultado de la evaluación no sea satisfactorio.
El proceso de evaluación de este curso tiene unas condiciones que le son inherentes: es objetivo (su calificación minimiza al máximo la posibilidad de subjetividad); justo (evalúa exactamente lo que debe evaluar); abierto (los estudiantes conocen por anticipado los criterios mediante los cuales van a ser evaluados).
Con los resultados de aprendizaje evidenciados en cada una de las actividades propuestas en este curso, el estudiante demuestra sus conocimientos, habilidades y destrezas, que en conjunto son valorados a partir de criterios de desempeño y evidencias requeridas que le son informados con el debido tiempo.
En coherencia con ello, se toman evidencias parciales (pruebas o actividades), cada una de ellas con un valor determinado, cuyo total debe dar como resultado el 70 % de la nota definitiva del curso. Para completar el 100% de dicha nota, habrá una evidencia final que equivale al 30 %. Esta será tomada en la última semana y de lo cual será informado el estudiante por medio del calendario de actividades del aula virtual.
| UNIDAD | INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA | APRENDIZAJES ESPECÍFICOS | ACTIVIDADES | METODOLOGÍA DE TRABAJO | TIPO DE ACTIVIDAD | PUNTAJE |
| UNIDAD 1 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Identifica el humanismo cristiano como fundamento que orienta las acciones del “deber ser”. | Actividad 1 - Actividad evaluativa: Cartilla digital: UNIMINUTO y su fundador | Individual | Actividad evaluativa | 50% |
| Identifica los conceptos de fraternidad, solidaridad y equidad. | ||||||
| COMPROMISO SOCIAL | Reconoce su capacidad y sus límites de ayuda al otro. | Actividad 2 - Actividad evaluativa: Informe: análisis de problemática | Individual | Actividad evaluativa | 50% | |
| TOTAL PRIMER CORTE | 35% | |||||
| UNIDAD 2 | APRENDIZAJE PERMANENTE | Reconoce acciones en su contexto que apliquen la solidaridad, equidad y fraternidad. | Actividad 3 - Actividad evaluativa: Cuento animado: solidaridad, equidad y fraternidad | Individual | Actividad evaluativa | 43% |
| TRABAJO EN EQUIPO | Comprende la noción de necesidades en el marco del humanismo cristiano. | Actividad 4 - Actividad evaluativa: Propuesta de acción comunitaria | Colaborativa | Actividad evaluativa | 57% | |
| GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Planifica acciones que contribuyen a mejorar el bienestar de otros. | |||||
| TOTAL SEGUNDO CORTE | 35% | |||||
| UNIDAD 3 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Planifica acciones que contribuyen a mejorar el bienestar de otros. | Actividad 5 - Actividad evaluativa: Video: entidades de El Minuto de Dios | Individual | Actividad evaluativa | 33% |
| TRABAJO EN EQUIPO | Comprende la noción de necesidades en el marco del humanismo cristiano. | Actividad 6 - Actividad evaluativa: Presentación: resultados de la intervención comunitaria | Colaborativa | Actividad evaluativa | 67% | |
| TOTAL TERCER CORTE | 30% | |||||
| TOTAL | 100% | |||||
| TÉCNICAS EVALUATIVAS SUGERIDAS | ||||
| PORTAFOLIOS | NO | |||
| RÚBRICAS | SÍ | |||
| LISTAS DE CHEQUEO | NO | |||
| REGISTROS DE OBSERVACIÓN | NO | |||
| QUICES | NO | |||
| PRUEBAS DE ENSAYO | NO | |||
| PRUEBAS OBJETIVAS | NO | |||
| COEVALUACIÓN | SÍ | |||
| AUTOEVALUACIÓN | SÍ | |||
| OTRO | NO | |||
