Actividad 1 - Apoyo a temáticas
Mesas de trabajo sobre los conceptos básicos de la Economía
DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD VIRTUAL
El estudiante elaborará un glosario sobre los conceptos básicos de Economía, el cual será un insumo para participar en las mesas de trabajo durante la tutoría. Esta actividad tiene como objetivo entender los conceptos básicos asociados a la ciencia económica, comprendiendo a su vez las principales escuelas de pensamiento económico. Su elaboración le permitirá desarrollar las competencias de gestión del conocimiento.
VER: Consulte del libro "Economía.", el capítulo 1, ‘ ¿Qué es la economía?’ de las páginas 1 a la 25 y del libro electrónico "Microeconomía con aplicaciones a America Latina", el capítulo 2, ‘Economía: concepto, método e instrumentos’.
JUZGAR: Durante la lectura es indispensable que identifique, subraye y agrupe las ideas principales, los conceptos y elementos centrales asociados a los temas de la unidad:
• Ciencia económica: definición, importancia, campo y método.
• Economía positiva y normativa.
• Microeconomía vs Macroeconomía.
• Escasez, costo de oportunidad.
• Modelos: diagrama de flujo circular y frontera de posibilidades de producción.
• La condición Ceteris Paribus.
ACTUAR: Con base en lo anterior, y a partir de la síntesis de las ideas extraídas de la consulta de los recursos, haga un glosario en el que defina cada uno de los siguientes conceptos:
a) Economía normativa y positiva.
b) Economías de mercado.
c) Fronteras de posibilidades de producción.
d) Bienes económicos.
e) Escasez.
f) Cláusula Ceteris Paribus.
g) Escuela de pensamiento económico: los principales representantes y sus aportes a la ciencia económica.
h) Microeconomía.
i) Macroeconomía.
Recuerde que este glosario le permitirá adquirir el vocabulario propio de la ciencia económica.
ACTIVIDAD DURANTE LA TUTORÍA
El estudiante participará en mesas de trabajo con el fin de socializar el glosario elaborado y afianzar los contenidos temáticos de la unidad. Se fortalecerá la competencia de trabajo en equipo y se continuarán desarrollando las competencias de gestión del conocimiento.
ACTUAR: De forma autónoma, conformen mesas de trabajo de cinco (5) integrantes.
El tutor fija un tiempo determinado para que cada mesa, a partir de la interpretación de los conceptos detallados en sus glosarios, construyan una definición en común para cada uno de ellos y, a su vez, la relacionen con la vida cotidiana. Por otra parte, discutan y establezcan las diferencias entre la microeconomía y la macroeconomía.
Luego, en plenaria, el tutor aborda cada uno de los términos y un representante de cada mesa de trabajo socializa su definición. El tutor hace la retroalimentación y consolidación de las ideas expuestas, da claridad a los conceptos y resuelve las inquietudes que puedan surgir.
Para finalizar, cada mesa comparte sus conclusiones sobre las diferencias entre la microeconomía y la macroeconomía; de tal forma que el tutor precise y afirme dichas diferencias.
DEVOLUCIÓN CREATIVA: Como cierre de la tutoría, en cada mesa de trabajo, los estudiantes criticarán constructivamente los aportes de los temas que estudiaron y de qué manera impacta su proceso formativo como futuro profesional. Asimismo, harán una reflexión en la que identifiquen las estrategias utilizadas para integrar los aportes de cada miembro del equipo, y la forma como llegaron a acuerdos para la consolidación y estructuración de las definiciones e ideas a partir del glosario de cada uno.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Parkin, M. (2014). Economía. Pearson Educación..
- Mochón Morcillo, F. (2011). Microeconomía con aplicaciones a America Latina. McGraw-Hill Interamericana.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
- KhanAcademy (2014). Introducción a la economía.
- Educatina (2013). Concepto de Microeconomía.
TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO
| MODALIDAD | TIPO DE ACTIVIDAD | HRS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD | ||
| Virtual - Tutoría | Individual - Colaborativa | Consulta de materiales | 6 | Hora (s) |
| Desarrollo actividad | 9 | Hora (s) | ||
| TOTAL | 15 | |||
FORMA DE ENTREGA
Todos los estudiantes harán un glosario en un documento Word, con fuente Arial, a 12 pts. e interlineado 1.5 y con una extensión mínima de dos (2) páginas y máxima de cuatro (4) y lo llevarán en físico como insumo para la tutoría. Es fundamental el buen uso de la redacción, la ortografía y la gramática.
ROL DEL TUTOR
Durante la actividad, el tutor aclarará sus dudas e inquietudes sobre la temática a través de la plataforma virtual (videochat, mensajería instantánea y correo). En la tutoría, guiará y monitoreará el desarrollo de la actividad en las mesas de trabajo, hará retroalimentación de los temas que se abordaron en la unidad, dará respuesta a las preguntas que puedan surgir y supervisará el trabajo colectivo en la devolución creativa.
