METODOLOGÍA
UNIMINUTO adopta el diseño de programas académicos en metodología a distancia siguiendo dos (2) modalidades: la primera está relacionada con cursos ciento por ciento virtuales, en donde la mediación se da primordialmente a través de una plataforma tecnológica de educación virtual. La segunda corresponde a la metodología distancia tradicional, en la que se mezclan la mediación tecnológica, el uso de medios digitales e impresos y tutorías presenciales orientadas a la aplicación práctica de los conocimientos desarrollados a través de los recursos. Por lo anterior, una asignatura en esta modalidad se centra en textos guías (digitales e impresos), recursos educativos multimedia y acceso a una plataforma de aprendizaje.
Lo anterior se realiza con el objetivo de buscar permanentemente la excelencia académica, el logro de competencias práctico-reflexivas, métodos de enseñanza-aprendizaje-evaluación de calidad y el desarrollo de habilidades y actitudes de aprendizaje autónomo y colaborativo.
La metodología a distancia tradicional aprovecha la flexibilidad en los horarios y las ventajas de la comunicación sincrónica (encuentros tutoriales presenciales, por videoconferencia y videochat) y asincrónica (mediante las herramientas de comunicación del aula virtual), favoreciendo la individualización del aprendizaje y, por tanto, el seguimiento personalizado según las necesidades formativas de cada individuo; con ello, se convierte al estudiante en el centro del proceso educativo.
Por lo antes mencionado, el estudiante que accede a un curso interactúa con los materiales de estudio, diseñados acorde con sus necesidades de aprendizaje y desarrolla actividades autónomas y colaborativas, previamente configuradas, para lograr el perfeccionamiento de las competencias. En este sentido, los materiales didácticos del curso son producto de un proceso de planificación que pretende facilitar el mejoramiento de competencias mediante el ejercicio de la práctica reflexiva y la formación integral del alumno. De esta manera, la mayor parte del esfuerzo de aprendizaje recae en el estudiante; quien debe estar intrínsecamente motivado y aumentar habilidades para la autonomía, la autodirección, el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo, la apertura al debate y la práctica reflexiva, entre muchas otras.
En relación con lo planteado, los cursos en la modalidad de educación a distancia tradicional tienen como factor diferenciador que la enseñanza se realiza principalmente a través de materiales impresos (guía de aprendizaje y texto de estudio) y que la comunicación que se establece entre docentes y estudiantes debe ser periódica y de doble vía. Para ello se cuenta con medios virtuales y electrónicos (foros, chat, correo electrónico y sistema de mensajería del aula virtual) que permitan hacer un seguimiento académico óptimo, así como generar un acompañamiento necesario.
A diferencia de lo anterior, la modalidad virtual utiliza los medios y tecnologías del aula virtual arriba descritos, como ambiente de aprendizaje fundamental para promover la comunicación y el desarrollo de actividades, tanto individuales como colaborativas, ya que no existen encuentros presenciales. El proceso formativo de este curso se efectúa mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, además de recursos digitales, los cuales se conjugan con el contexto inmediato del estudiante; entre estos pueden contarse los laboratorios y escenarios de práctica que facilitan la aplicación de conocimientos y el desarrollo de competencias.
En esta metodología de enseñanza-aprendizaje, los medios o recursos digitales que se encuentran en este curso apoyan primordialmente el proceso formativo o de enseñanza; por tanto, la figura del profesor-tutor disminuye su protagonismo en la distribución de contenidos, para convertirse en facilitador del proceso y así promover y mantener los lazos de comunicación necesarios, desarrollando asesorías académicas y de orientación que favorezcan la calidad de los aprendizajes, además de la realización personal y profesional de los estudiantes.
| PROCESO COGNITIVO | METODOLOGÍA | METODOLOGÍA | METODOLOGÍA | METODOLOGÍA | METODOLOGÍA |
| INFORMACIÓN Y COMPRENSIÓN | LECTURA | TOMA APUNTES | CONVERSATORIO | CONSULTA INTERNET | GLOSARIO |
| COMPRENSIÓN | REFLEXIÓN | CUADRO SINÓPTICO | MATRICES DE ANÁLISIS | ||
| ANÁLISIS Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS | TALLER PRÁCTICO | ANÁLISIS PROBLÉMICO | SOLUCIÓN DE PROBLEMAS | MESAS DE TRABAJO | PANELES |
| EVALUAR, CREAR Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS | APRENDIZAJE COLABORATIVO | APRENDIZAJE BASADO EN CASOS |
