Cuadro comparativo: Los sistemas de costos
DESCRIPCIÓN
El estudiante, de forma individual, elaborará un cuadro comparativo sobre los sistemas de costos, con el objetivo de identificar las ventajas y desventajas que tiene cada uno de estos sistemas. Esta actividad le permitirá desarrollar las intencionalidades didácticas de gestión del conocimiento y solución de problemas.VER
Tenga en cuenta las siguientes preguntas orientadoras para desarrollar la actividad:
1. ¿Cómo reconoce contablemente los costos en una empresa manufacturera?2. ¿Cómo reconoce contablemente los costos una empresa de prestación de servicios?
JUZGAR
Consulte el capítulo “Introducción a los términos y propósitos de los costos”, del libro “Contabilidad de costos: un enfoque gerencial”, y el capítulo “Conceptos básicos”, del libro “Contabilidad de costos con aproximación a las normas internacionales”. Tome apuntes o subraye los conceptos más importantes para que elabore el cuadro comparativo de forma precisa y argumentada. Además, haga una búsqueda autónoma que le permita complementar la información.ACTUAR
A partir de la información consultada, elabore el cuadro comparativo sobre los sistemas de costos, en el que tenga en cuenta los siguientes aspectos:
• Identifique puntualmente los sistemas de costos sobre los cuales se establecerá la comparación, y escríbalos de forma horizontal.
• Señale de manera vertical el concepto, las características y el tipo de organización donde se puede emplear, así como las ventajas y las desventajas para la organización.
• Redacte afirmaciones, descripciones o argumentos que sustenten cada uno de los elementos comparados, e intégrelos a las categorías correspondientes.
• Cite y referencie las fuentes consultadas según las normas APA.Una vez finalizada la actividad, conformen "Grupos de trabajo". Luego, en la plataforma virtual, seleccionen el equipo en el que desean quedar. Lo anterior les permitirá participar en el "Foro grupal", un espacio en el que podrán establecer comunicación entre sí y con el tutor. Tengan en cuenta que, si al iniciar la siguiente actividad algún estudiante no ha seleccionado un grupo, el docente lo ubicará en uno de forma aleatoria.
EN LA TUTORÍA
Se abordarán los temas desarrollados en el cuadro comparativo, según la dinámica que establezca el tutor. El objetivo es establecer las características de cada uno de los sistemas de costos y su aplicación en diferentes tipos de organizaciones. Además, se propiciará un espacio para reflexionar y compartir experiencias, con el propósito de que los estudiantes comprendan mejor los conceptos trabajados.
DEVOLUCIÓN CREATIVA - METACOGNICIÓN
- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
- Horngren, C. T., Rajan, M. V., Datar, S. M.(2012). Contabilidad de costos: un enfoque gerencial. Pearson Educación.
- Sinisterra, G. y Rincón, C. A. (2017). Contabilidad de costos con aproximación a las normas internacionales (2.a ed.). Ecoe.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA- García Colín, J. (2020). Contabilidad de costos: un enfoque en dirección. McGraw-Hill.
- Uribe, R. (2019). Costos para la toma de decisiones (2.a ed.). McGraw-Hill.
- Decreto 2420 de 2015: Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario de las Normas de Contabilidad, de Información Financiera y de Aseguramiento de la Información y se dictan otras disposiciones (Decreto 2496 de 2015). Diario Oficial n.° 49.726, del 14 de diciembre de 2015.
TIEMPOS DE DESARROLLO
MODALIDAD TIPO DE ACTIVIDAD HORAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Virtual - Tutoría Individual Consulta de materiales 6 Hora (s) Desarrollo de la actividad 6 Hora (s) TOTAL 12 FORMA DE ENTREGA
Elabore el cuadro comparativo sobre los sistemas de costos en un documento Word (letra Times New Roman, tamaño 12 puntos e interlineado doble), con una extensión de 5 a 8 páginas, sin contar la portada ni las referencias. Use correctamente las normas de redacción, aplique las normas APA en citas y referencias y guárdelo en formato PDF. Por último, cargue el documento en el espacio destinado para esta acción, según los tiempos definidos o las indicaciones del tutor.ROL DEL TUTOR
El tutor orientará la elaboración del cuadro comparativo y facilitará las herramientas pedagógicas para su desarrollo por los canales de comunicación dispuestos en el aula. Asimismo, se encargará de orientar la tutoría según los temas trabajados, aclarará inquietudes, ampliará conceptos, brindará retroalimentación y, finalmente, evaluará el cuadro comparativo de acuerdo con los criterios establecidos en la rúbrica.
