EVALUACIÓN
La evaluación permite planificar la enseñanza y validar saberes previos y/o adquiridos durante el proceso enseñanza-aprendizaje, determinando el estado de la competencia en el estudiante, con miras a sugerirle rutas de mejoramiento que faciliten el alcance de los saberes requeridos y el desarrollo de habilidades cognitivas, cognoscitivas, éticas, entre otras.
Desde esta perspectiva, se habla de evaluación formativa como aquella que le permite al tutor y a los estudiantes valorar, con base en instrumentos tales como las rúbricas o las listas de verificación, el nivel que ha obtenido en una actividad o en el desarrollo de un producto y generar estrategias para la búsqueda de progresos significativos.
Todo estudiante está en la capacidad de desarrollar habilidades conducentes a alcanzar una competencia específica; el tutor de este curso retroalimentará permanentemente todas y cada una de las actividades, de manera que se pueda hacer un plan de mejora académica en el caso de una evaluación no satisfactoria.
El proceso de evaluación de este curso tiene unas condiciones que le son inherentes: es objetiva (que su calificación por parte del tutor minimiza al máximo la posibilidad de subjetividad del mismo), justa (que evalúa realmente lo que se supone que debe evaluar) y abierta (que los estudiantes conocen por anticipado los criterios mediante los cuales serán evaluados).
Con los resultados de aprendizaje expuestos en cada una de las actividades para este curso, el estudiante demuestra sus conocimientos, habilidades y destrezas que en conjunto son valorados a partir de criterios de desempeño y evidencias requeridas que le son informados con el debido tiempo.
En coherencia con ello, se toman dos evidencias parciales (pruebas o actividades), cada una de ellas tiene un valor de treinta y cinco por ciento (35%) para un total de setenta por ciento (70%). Habrá una evidencia final que se hará de manera presencial con un valor del treinta por ciento (30%) del total.
Esta evidencia final será tomada en la última semana, para que el estudiante sea informado de manera escrita y por medio del calendario de actividades del aula virtual. Las dos primeras evidencias podrán ser presentadas virtual o presencialmente, según se le indique en la guía de estudio.
| UNIDAD | COMPETENCIA | ACCIÓN | ACTIVIDADES | METODOLOGÍA DE TRABAJO | TIPO DE ACTIVIDAD | PUNTAJE |
| UNIDAD 1 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Reconoce los fundamentos teóricos del derecho para identificar sus conceptos y su aplicación en la ciencia contable. | Actividad 1 - Apoyo a temáticas: Lectura | Individual | Formativa | NA |
| APRENDIZAJE CONTINUO | Construye una definición propia del derecho y la complementa a partir de las temáticas de la unidad. | Actividad 2 - Evaluativa: Ensayo persuasivo | Colaborativa | Evaluativa | 17.5% | |
| GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Contextualiza el papel que las normas jurídicas desempeñan en la sociedad contemporánea. | Ver un video | Individual - Colaborativa | Formativa | NA | |
| UNIDAD 2 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Reconoce el concepto de "constitución política" y su importancia en el modelo social y político del país. | Actividad 3 - Evaluativa: Escrito | Individual | Formativa | NA |
| GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Ilustra la estructura del Estado colombiano y los principios básicos de su organización. | Organigrama | Colaborativa | Evaluativa | 17.5% | |
| TRABAJO EN EQUIPO | Participa con propuestas estructurales y sugiere estrategias para el desarrollo del trabajo grupal. | Mesas de trabajo | Individual - Colaborativa | Formativa | NA | |
| Total PRIMER PARCIAL | 35% | |||||
| UNIDAD 3 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Ilustra una estructura jerárquica de las normas jurídicas en Colombia. | Actividad 4 - Apoyo a temáticas: Cuadro sinóptico | Colaborativa | Formativa | NA |
| SOLUCIÓN DE PROBLEMAS | Propone alternativas de solución a conflictos relacionados con la aplicación normativa. | Actividad 5 - Evaluativa: Taller práctico | Colaborativa | Evaluativa | 17.5% | |
| UNIDAD 4 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Reconoce la normativa y la doctrina acerca del régimen jurídico de las personas y los bienes. | Revisión bibliográfica | Individual | Formativa | NA |
| SOLUCIÓN DE PROBLEMAS | Propone soluciones con respecto a la adecuada identificación y manejo de situaciones concretas relacionadas con el concepto jurídico de personas y bienes. | Actividad 6 - Evaluativa: Aprendizaje Basado en Casos | Colaborativa | Evaluativa | 17.5% | |
| Total SEGUNDO PARCIAL | 35% | |||||
| UNIDAD 5 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Reconoce la normativa y la doctrina acerca del régimen jurídico de las obligaciones y los contratos. | Revisión Bibliográfica | Individual | Formativa | NA |
| SOLUCIÓN DE PROBLEMAS | Propone soluciones con respecto a la adecuada identificación y manejo de situaciones concretas relacionadas con el régimen jurídico de las obligaciones y los contratos. | Actividad 7 - Evaluativa: Aprendizaje Basado en Casos | Colaborativa | Evaluativa | 15% | |
| UNIDAD 6 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Identifica los principios éticos del contador público en la normatividad y la doctrina jurídica contable. | Lectura | Individual | Formativa | NA |
| COMPROMISO SOCIAL | Construye un código de ética contable dirigido a una comunidad. | Actividad 8 - Evaluativa: Presentación | Colaborativa | Evaluativa | 15% | |
| Total TERCER PARCIAL | 30% | |||||
| Total | 100% | |||||
| INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS EN ESTE CURSO | |
| PORTAFOLIOS | NO |
| RÚBRICAS | SI |
| LISTAS DE CHEQUEO | NO |
| REGISTROS DE OBSERVACIÓN | SI |
| QUICES | NO |
| PUEBAS DE ENSAYO | SI |
| PRUEBAS OBJETIVAS | SI |
| COEVALUACIÓN | SI |
| AUTOEVALUACIÓN | SI |
| OTRO | |
