Actividad 3 - Actividad evaluativa

INFORME PARTE I: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN

• DESCRIPCIÓN

  De forma individual, el estudiante redactará un informe diagnóstico, con el objetivo de analizar las particularidades de una compañía y proponer un plan de acción para subsanar sus amenazas y debilidades. Esta actividad promoverá la intencionalidad didáctica de gestión del conocimiento.

• VER

  Revise detenidamente los siguientes recursos bibliográficos:

  • El capítulo 3 del libro “Proceso administrativo para las organizaciones del siglo XXI”.
  • El capítulo 9 del libro “Administración”.

  Tome apuntes o subraye los conceptos más importantes que le permitan realizar el diagnóstico ; además, analice con detalle las ideas que presentan los autores a lo largo de los documentos.

• JUZGAR

  Luego de consultar los recursos propuestos por el tutor, considere las siguientes preguntas problematizadoras para desarrollar la actividad:

  • ¿Cuál es la importancia de identificar la planeación como parte del proceso administrativo?
  • ¿Cómo crear valor desde la planeación estratégica?

  Una vez contempladas estas preguntas, seleccione una empresa de su preferencia de la cual pueda recabar información fácilmente. Indague sobre los aspectos centrales de esta compañía y organice la información lo mejor posible para optimizar su análisis.

• ACTUAR

  Después de elegir el contexto empresarial, realice la primera parte de un informe con base en los siguientes puntos:
  

  
  

  1. Caracterice la empresa que seleccionó, abordando su sector económico, su oferta comercial y sus dinámicas productivas.
  2. Construya la matriz DOFA (Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas) de la organización.
  3. Explique el proceso de planeación y el direccionamiento estratégico que adelanta la compañía.

  4. Proponga un plan de acción, de acuerdo con lo identificado en la matriz DOFA, para optimizar la planeación estratégica de la empresa.
  5. Elabore un presupuesto para subsanar las debilidades y amenazas identificadas en la matriz.

  EN LA TUTORÍA
  

  ​​​​​​​De acuerdo con la dinámica que establezca el tutor, se abordará el contenido de la primera parte informe y se precisarán algunos conceptos relacionados con la temática. Además, se propiciará un escenario de retroalimentación acerca de la importancia de la planeación en el proceso administrativo.

• DEVOLUCIÓN CREATIVA - METACOGNICIÓN

  Después de escribir el informe, reflexione sobre la importancia de planear en las organizaciones y su incidencia en los procesos administrativos y en el direccionamiento estratégico.​​​​​​​



• RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

  BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

  • Bernal, C. A., y Sierra, H. D.(2017). Proceso administrativo para las organizaciones del siglo XXI (3ra. ed.). Pearson.
  • Robbins, S. P. y Coulter, M. (2018). Administración (13.a ed.). Pearson.

  
  

  BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

  • Li, Z., Lu, S.Q., Ryan, J.K. and Sun, D. (2021). Impact of Organizational Structure on Development Strategy under Equity-Based Incentives. Production and Operations Management, 30(4), 984-996.
  • David, F. R. y David, F. R.(2017). Conceptos de administración estratégica (15 ed.). Pearson.




• TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO

  MODALIDAD	TIPO DE ACTIVIDAD	HORAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
  Virtual - Tutoría	Individual	Consulta de materiales	12	Hora (s)
  		Desarrollo actividad	12	Hora (s)
  		TOTAL		24




• FORMA DE ENTREGA

  Escriba la primera parte del informe en un documento Word (tipo de letra Times New Roman, tamaño 12 puntos e interlineado 1.5), con una extensión de 5 a 12 páginas, sin contar la portada ni la bibliografía. Use las reglas gramaticales con el fin de que escriba un texto claro, preciso y coherente, que tenga una estructura concreta y en el que las ideas se relacionen de forma fluida y articulada; además, aplique las normas APA para citas y referencias. Por último, cargue el documento en el espacio destinado para esta acción, según los tiempos definidos por el tutor.



• ROL DEL TUTOR

  Orientará la elaboración de la primera parte del informe, facilitando las herramientas pedagógicas para su desarrollo, mediante los canales de comunicación dispuestos en el aula. Asimismo, se encargará de guiar la tutoría según los temas trabajados, aclarará inquietudes, ampliará conceptos, brindará retroalimentación y, finalmente, evaluará la actividad de acuerdo con los criterios establecidos en la rúbrica.