EVALUACIÓN
La evaluación permite planificar la enseñanza y validar saberes previos y/o adquiridos durante el proceso enseñanza-aprendizaje, determinando el estado de la competencia en el estudiante, con miras a sugerirle rutas de mejoramiento que faciliten el alcance de los saberes requeridos y el desarrollo de habilidades cognitivas, cognoscitivas, éticas, entre otras.
Desde esta perspectiva, se habla de evaluación formativa como aquella que le permite al tutor y a los estudiantes valorar, con base en instrumentos tales como las rúbricas o las listas de verificación, el nivel que ha obtenido en una actividad o en el desarrollo de un producto y generar estrategias para la búsqueda de progresos significativos.
Todo estudiante está en la capacidad de desarrollar habilidades conducentes a alcanzar una competencia específica; el tutor de este curso retroalimentará permanentemente todas y cada una de las actividades, de manera que se pueda hacer un plan de mejora académica en el caso de una evaluación no satisfactoria.
El proceso de evaluación de este curso tiene unas condiciones que le son inherentes: es objetiva (que su calificación por parte del tutor minimiza al máximo la posibilidad de subjetividad del mismo), justa (que evalúa realmente lo que se supone que debe evaluar) y abierta (que los estudiantes conocen por anticipado los criterios mediante los cuales serán evaluados).
Con los resultados de aprendizaje expuestos en cada una de las actividades para este curso, el estudiante demuestra sus conocimientos, habilidades y destrezas que en conjunto son valorados a partir de criterios de desempeño y evidencias requeridas que le son informados con el debido tiempo.
En coherencia con ello, se toman dos evidencias parciales (pruebas o actividades), cada una de ellas tiene un valor de treinta y cinco por ciento (35%) para un total de setenta por ciento (70%). Habrá una evidencia final que se hará de manera presencial con un valor del treinta por ciento (30%) del total.
Esta evidencia final será tomada en la última semana, para que el estudiante sea informado de manera escrita y por medio del calendario de actividades del aula virtual. Las dos primeras evidencias podrán ser presentadas virtual o presencialmente, según se le indique en la guía de estudio.
| UNIDAD | COMPETENCIA | ACCIÓN | ACTIVIDADES | METODOLOGÍA DE TRABAJO | TIPO DE ACTIVIDAD | PUNTAJE |
| UNIDAD 1 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Relaciona las diferencias y semejanzas que existen entre el concepto legal de quien es comerciante aplicable para personas naturales y jurídicas. | Actividad 1 - Apoyo a temáticas: Cuadro comparativo sobre el concepto legal de quien es comerciante aplicable para personas naturales y jurídicas. | Individual | Formativa | NA |
| GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Explica las generalidades de los comerciantes y asuntos de comercio. | Actividad 2 - Evaluativa: Ensayo argumentativo sobre los actos mercantiles y no mercantiles. | Colaborativa | Evaluativa | 50% | |
| TRABAJO EN EQUIPO | Evalúa cómo se estableció la dinámica del trabajo en equipo. | |||||
| UNIDAD 2 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Explica las generalidades de la Cámara de Comercio y el registro mercantil. | Actividad 3 - Evaluativa: Folleto e informe de socialización sobre las generalidades de la Cámara de Comercio y el Registro Mercantil. | Colaborativa | Evaluativa | 50% |
| COMPROMISO SOCIAL | Expone y socializa la importancia del registro mercantil y la inscripción de personas y documentos. | |||||
| Total PRIMER PARCIAL | 35% | |||||
| UNIDAD 3 | SOLUCIÓN DE PROBLEMAS | Diseña una propuesta que permita reivindicar los derechos de los consumidores y usuarios con base en el estatuto del consumidor. | Actividad 4 - Apoyo a temáticas: Estudio de Caso y propuesta sobre la reivindicación de los derechos de consumidores y usuarios con base a los estatutos del consumidor. | Individual | Formativa | NA |
| GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Relaciona las garantías o medios de defensa que tiene el consumidor cuando se siente afectado en sus intereses o medios de defensa del consumidor. | |||||
| UNIDAD 4 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Reconoce cuales son los requisitos de validez de los contratos, las cláusulas necesarias, accidentales y naturales de los contratos y las causales de nulidad. | Actividad 5 - Evaluativa: Documento y foro de discusión sobre validez de los contratos, cláusulas accidentales y naturales de los contratos y las causales de nulidad. | Colaborativa | Evaluativa | 50% |
| COMPROMISO SOCIAL | Relaciona las generalidades del contrato tales como objeto, partes que intervienen, derechos y obligaciones de cada una de las partes y causales de terminación. | |||||
| UNIDAD 5 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Reconoce Las clases de empresa y de sociedades comerciales. | Actividad 6 - Evaluativa: Foro de debate sobre las clases de empresas y de sociedades comerciales. | Individual-Colaborativa | Evaluativa | 50% |
| COMPROMISO SOCIAL | Reconoce los factores motivacionales que permitieron mejorar su proceso de aprendizaje. | |||||
| APRENDIZAJE CONTINUO | Relaciona y socializa cuales son las clases de sociedades comerciales, los requisitos de fondo y forma para constituir una sociedad. | |||||
| Total SEGUNDO PARCIAL | 35% | |||||
| UNIDAD 6 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Reconoce el concepto y requisitos generales y especiales de los títulos valores. | Actividad 7 - Evaluativa: Documento sobre requisitos generales y especiales de cada título valor. | Individual-Colaborativa | Evaluativa | 50% |
| GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Ejemplifica por medio de la etra de cambio, el pagaré y la factura de venta como se diligencia y cuáles son requisitos básicos de cada título valor. | |||||
| TRABAJO EN EQUIPO | Relaciona que estrategias implementó para poder desarrollar una trabajo colaborativo. | |||||
| UNIDAD 7 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Explica generalidades de las garantías crediticias. | Actividad 8 - Evaluativa: Documento explicativo sobre garantías crediticias. | Individual | Evaluativa | 50% |
| APRENDIZAJE CONTINUO | Reflexiona sobre las estrategias que utilizó para mejorar su proceso de aprendizaje. | |||||
| Total TERCER PARCIAL | 30% | |||||
| TOTAL | 100% | |||||
| INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS EN ESTE CURSO | |
| PORTAFOLIOS | NO |
| RÚBRICAS | SI |
| LISTAS DE CHEQUEO | NO |
| REGISTROS DE OBSERVACIÓN | NO |
| QUICES | NO |
| PRUEBAS DE ENSAYO | NO |
| PRUEBAS OBJETIVAS | NO |
| COEVALUACIÓN | SI |
| AUTOEVALUACIÓN | SI |
| OTRO | SI |
