La evaluación permite planificar el proceso de aprendizaje y validar saberes previos o adquiridos, determinando el grado de alcance del resultado de aprendizaje en el estudiante, con miras a sugerirle rutas de mejora para que pueda alcanzar el saber requerido.
Desde esta perspectiva, se habla de "evaluación formativa" como aquella que les permite tanto al profesor como a los estudiantes identificar, con base en instrumentos como las rúbricas o las listas de verificación, el nivel del aprendizaje alcanzado a través de una actividad o en el desarrollo de un producto y, en esa medida, mejorarlo.
Debido a que se parte del hecho de que todo estudiante está en capacidad de desarrollar habilidades conducentes a lograr un aprendizaje definido, el profesor de este curso retroalimentará permanentemente todas y cada una de las actividades, de manera que se pueda hacer un plan de mejora académica en el caso de que el resultado de la evaluación no sea satisfactorio.
El proceso de evaluación de este curso tiene unas condiciones que le son inherentes: es objetivo (su calificación minimiza al máximo la posibilidad de subjetividad); justo (evalúa exactamente lo que debe evaluar); abierto (los estudiantes conocen por anticipado los criterios mediante los cuales van a ser evaluados).
Con los resultados de aprendizaje evidenciados en cada una de las actividades propuestas en este curso, el estudiante demuestra sus conocimientos, habilidades y destrezas, que en conjunto son valorados a partir de criterios de desempeño y evidencias requeridas que le son informados con el debido tiempo.
En coherencia con ello, se toman evidencias parciales (pruebas o actividades), cada una de ellas con un valor determinado, cuyo total debe dar como resultado el 70 % de la nota definitiva del curso. Para completar el 100% de dicha nota, habrá una evidencia final que equivale al 30 % . Esta será tomada en la última semana y de lo cual será informado el estudiante por medio del calendario de actividades del aula virtual.
| UNIDAD | INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA | APRENDIZAJES ESPECÍFICOS | ACTIVIDADES | METODOLOGÍA DE TRABAJO | TIPO DE ACTIVIDAD | PUNTAJE |
| UNIDAD 1 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Identifica la importancia de la planeación y organización. | Actividad 1 - Actividad evaluativa: Cartilla parte I: Introducción al proceso administrativo | Individual | Evaluativa | 43% |
| SOLUCIÓN DE PROBLEMAS | Indica las condiciones en las que se toman decisiones en las organizaciones. | |||||
| SOLUCIÓN DE PROBLEMAS | Relaciona las unidades en el seguimiento del logro de los objetivos | Actividad 2 - Actividad evaluativa: Cartilla parte II: Introducción al proceso administrativo | Individual | Evaluativa | 57% | |
| Indica las condiciones en las que se toman decisiones en las organizaciones. | ||||||
| GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Identifica la importancia de la planeación y organización. | |||||
| Total PRIMER CORTE | 35% | |||||
| UNIDAD 2 | GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Identifica la importancia de la planeación y organización. | Actividad 3 - Actividad evaluativa: Informe parte I: Planeación y organización | Individual | Evaluativa | 43% |
| Comprende la planeación y organización como parte del proceso. | ||||||
| SOLUCIÓN DE PROBLEMAS | Indica las condiciones en las que se toman decisiones en las organizaciones. | Actividad 4 - Actividad evaluativa: Informe parte II: Planeación y organización | Individual | Evaluativa | 57% | |
| Relaciona las unidades en el seguimiento del logro de los objetivos. | ||||||
| GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Comprende la planeación y organización como parte del proceso. | |||||
| Total SEGUNDO CORTE | 35% | |||||
| UNIDAD 3 | APRENDIZAJE PERMANENTE | Reconoce las habilidades interpersonales como gerente. | Actividad 5 - Actividad evaluativa: Presentación de diapositivas: dirección | Colaborativa | Evaluativa | 50% |
| GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Describe las tendencias y el rol de la motivación en la función directiva. | |||||
| Comprende la importancia de la función de dirección y control en el proceso administrativo. | ||||||
| SOLUCIÓN DE PROBLEMAS | Indica las condiciones en las que se toman decisiones en las organizaciones. | Actividad 6 - Actividad evaluativa: Informe: control | Colaborativa | Evaluativa | 50% | |
| COMPROMISO SOCIAL | Explica la importancia de la aplicación del cuadro de mando integral como elemento esencial de control. | |||||
| TRABAJO EN EQUIPO | Identifica el control y los sistemas de evaluación de gestión. | |||||
| GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO | Comprende la importancia de la función de dirección y control en el proceso administrativo. | |||||
| Total TERCER CORTE | 30% | |||||
| TOTAL | 100% | |||||
| TÉCNICAS EVALUATIVAS SUGERIDAS | ||||
| PORTAFOLIOS | NO | |||
| RÚBRICAS | SI | |||
| LISTAS DE CHEQUEO | NO | |||
| REGISTROS DE OBSERVACIÓN | NO | |||
| QUICES | NO | |||
| PRUEBAS DE ENSAYO | NO | |||
| PRUEBAS OBJETIVAS | NO | |||
| COEVALUACIÓN | SI | |||
| AUTOEVALUACIÓN | SI | |||
| OTRO | NO | |||
