Costos I Actividad 4

 

Segundo taller de aplicación: Elaboración del estado de costos y el estado de resultados por órdenes de producción

• DESCRIPCIÓN

  Los estudiantes, de forma colaborativa, continuarán con el desarrollo de los talleres de aplicación sobre costos. En el segundo, elaborarán el estado de costos y el estado de resultados por órdenes de producción, con el objetivo de establecer la estructura del estado de costos según el sistema de órdenes de producción en una empresa. Esta actividad les permitirá desarrollar las intencionalidades didácticas de aprendizaje permanente, solución de problemas, trabajo en equipo y compromiso social.

• VER

  Tenga en cuenta las siguientes preguntas orientadoras para desarrollar la actividad:

  1. ¿ Qué tipo de empresas pueden implementar un sistema de costos según el sistema de órdenes de producción?
  2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de implementar el sistema de costos según el sistema de órdenes de producción?

• JUZGAR

  Consulte el capítulo "Costeo por órdenes de trabajo", del libro "Contabilidad de costos: un enfoque gerencial", y el capítulo "Costos por órdenes de producción u órdenes de trabajo", del libro "Costos". Subraye las ideas principales en los documentos consultados y tome apuntes; estos le servirán de insumo para el desarrollo de la actividad.

• ACTUAR

  A partir de la información consultada, desarrollen el segundo taller de aplicación, que consiste en la elaboración del estado de costos y el estado de resultados por órdenes de producción. Para su desarrollo, tengan en cuenta los siguientes aspectos:

  1. Retomen el archivo en el que desarrollaron el taller "Costos por órdenes de producción"

  2. Tomen los datos de los ejercicios planteados, creen 2 pestañas en el mismo documento y expongan lo siguiente:

  • El estado de costos: Relacionen los saldos de cada uno de los elementos del costo que intervienen en el sistema de costos por órdenes de producción.
  • El estado de resultados: Obtengan los ingresos, costos y gastos de los resultantes en el sistema de costos por órdenes de producción.

  3. Formulen tres conclusiones sobre la importancia del estado de costos y el estado de resultados por órdenes de producción para las organizaciones
  

  
  ​​​​​​​EN LA TUTORÍA
  Se abordarán las temáticas desarrolladas en el segundo taller, de acuerdo con la dinámica que establezca el tutor. El objetivo es apropiar la estructura del estado de costos y reconocer la importancia de su realización en las organizaciones. Además, el docente propiciará un espacio para reflexionar y compartir experiencias, con el fin de que los estudiantes comprendan mejor los conceptos trabajados.

• DEVOLUCIÓN CREATIVA - METACOGNICIÓN

  Reflexione sobre los aprendizajes adquiridos en la actividad y responda la siguiente pregunta:
  - ¿Por qué son importantes el control y la supervisión de los costos para las empresas?

• RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

  BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

  • Horngren, C. T., Rajan, M. V., Datar, S. M.(2012). Contabilidad de costos: un enfoque gerencial. Pearson Educación.
  • Calleja, F. J. (2013). Costos (2.a ed.) Pearson.
    

  
  

  BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

  • Uribe, R. (2019). Costos para la toma de decisiones (2.a ed.). McGraw-Hill.Decreto 2420 de 2015: Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario de las Normas de Contabilidad, de Información Financiera y de Aseguramiento de la Información y se dictan otras disposiciones (Decreto 2496 de 2015). Diario Oficial n.° 49.726, del 14 de diciembre de 2015.

  
  

• TIEMPO ESTIMADO DE DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

  MODALIDAD	TIPO DE ACTIVIDAD	HORAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
  Virtual - Tutoría	Colaborativa	Consulta de materiales	9	Hora (s)
  		Desarrollo actividad	9	Hora (s)
  		TOTAL		18

  
  

• FORMA DE ENTREGA

  Desarrollen el segundo taller en el mismo documento Excel en que realizaron el primer avance, según las indicaciones del tutor. Usen correctamente las normas de redacción y apliquen las normas APA en citas y referencias. Carguen el documento en el espacio destinado para esta acción, según los tiempos definidos por el tutor.

• ROL DEL TUTOR

  El tutor guiará la resolución del taller y facilitará las herramientas pedagógicas pertinentes, por los canales de comunicación dispuestos en el aula. Asimismo, se encargará de orientar la tutoría según los temas trabajados, aclarará inquietudes, ampliará conceptos, brindará retroalimentación y, finalmente, evaluará el taller de acuerdo los criterios establecidos en la rúbrica.