ACTIVIDAD 3 - EVALUATIVA
Video
DESCRIPCIÓN
En grupos de trabajo los estudiantes elaborarán un video sobre la productividad marginal y media de los factores productivos que luego será socializado en la tutoría. El objetivo de esta actividad es reconocer y aplicar los conceptos asociados a la teoría del productor y los factores presentes en el proceso, fortaleciendo las competencias de gestión del conocimiento, solución de problemas y compromiso social.
VER: consulte los recursos básicos "Economía con aplicaciones a Latinoamérica" y "Microeconomía", capítulos 6 y 7.
JUZGAR: individualmente, realicen la consulta de los recursos identificando y definiendo los conceptos de productividad marginal, productividad media, costos fijos, costos medios, costos variables y costos variables medios.
ACTUAR: descarguen el archivo "Taller Producción y Costos" relacionado con los costos de una firma y realicen el análisis del caso identificando falencias y proponiendo soluciones sobre la estructura de costos, explicando cómo dicha empresa podría financiar sus acciones a largo plazo. De acuerdo con los resultados obtenidos en el análisis del caso, elaboren un video en el que, de forma sencilla y creativa, expliquen: ¿qué medida de desempeño, entre la productividad marginal y la productividad media, es la más relevante para medir la eficiencia de los trabajadores en cualquier firma? Para la elaboración del video seleccionen los elementos necesarios, identifiquen la herramienta que más se les facilite, elaboren los guiones necesarios, etc.
ACTIVIDAD DURANTE LA TUTORÍA
Durante la tutoría cada grupo socializará el video y el tutor aclarará las dudas e inquietudes que hayan surgido durante su elaboración, con el fin de afianzar los conceptos estudiados.
ACTUAR: cada grupo realizará la socialización del video y de las comprensiones conceptuales a las cuales llegaron sus integrantes durante el desarrollo de la actividad. Durante las presentaciones, el tutor y los demás compañeros harán las preguntas e intervenciones que posibiliten ampliar, comentar o discutir los temas abordados. Posteriormente, el tutor realizará la retroalimentación identificando la pertinencia de los argumentos presentados y su posible difusión en canales multimedia que generen un mayor impacto en la sociedad.
Con el propósito de evaluar los aprendizajes de los contenidos de la unidad y afianzar la competencia de gestión del conocimiento, al finalizar el encuentro cada estudiante realizará un parcial en el aula virtual. Con el tutor se acordará el rango de tiempo durante el cual estará habilitado. En el parcial se abordarán las unidades Conceptos básicos, Teoría del consumidor y Teoría del productor.
Para el desarrollo de esta actividad, deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
- Retomen las lecturas, los apuntes, las notas o las demás estrategias utilizadas en la lectura de los recursos educativos trabajados en las tres unidades.
- Ingrese al aula virtual en el espacio determinado para resolver el parcial "Fundamentos de economía - Parcial 1".
- Conteste las preguntas del parcial seleccionando una sola respuesta para cada pregunta. Recuerde que solo tiene un intento.
DEVOLUCIÓN CREATIVA: al finalizar el proceso, el estudiante podrá definir las competencias que alcanzó y el aporte que dichos conocimientos le pueden proporcionar para su futuro profesional.
Al finalizar el encuentro, cada grupo compartirá los elementos o las estrategias que favorecieron y dificultaron el trabajo en equipo.
- Libro. Samuelson, P. A. & Nordhaus, W. (2010.) Economía con aplicaciones a Latinoamérica. México: McGRAW-HILL.
- Libro. Pindyck, R. S. y Rubinfeld, D. L. (2018). Microeconomía. Madrid: Pearson Educación.
- Recurso web. Consejo privado de competitividad. Informe Nacional de Competitividad.
- Audiovisual. Khan Academy. (KhanAcademyEspanol). (30 de mayo de 2013). Discriminación de precios [Video].
- Audiovisual. Agrupación Ciencias Económicas. (aceuncuyo). (18 de enero de 2013). Producción en el corto y largo plazo [Video].
- Audiovisual. Khan Academy. (KhanAcademyEspanol). (30 de mayo de 2013). Curva de ingreso del producto marginal de una compañía[Video].
TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO
| MODALIDAD | TIPO DE ACTIVIDAD | HRS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD | ||
| Virtual - Tutoría | Individual - Colaborativa | Consulta de materiales | 8 | Hora (s) |
| Desarrollo actividad | 10 | Hora (s) | ||
| TOTAL | 18 | |||
